Mis 10 razones para que vengan al BarCampLoxa09

Siguiendo con lo propuesto por @genesys33 en su blog, aquí están mis 10 razones por las que creo que deberían venirse al BarCampLoxa09

1. Interactuar con los 20 desconferencistas hasta el momento inscritos
2. Participar del Open Culture en el After BarCampLoxa09
3. Escuchar a Riccardo Perotti hablar sobre Web 2.0 y música
4. Para motivar a @AuzFabian a grabar un radio04 con un gran grupo de twitter@s
5. Comer delicioso repe y una rica cecina en Loxa
6. Conocer o reconocer la capital musical del ecuador
7. Compartir con los BarCamperos del Ecuador el último BarCamp del año (hasta donde se sabe)
8. Probar el espíritu lojano (canelazo en otros lares)
9. Comer bocadillos lojanos (dulces de panela con maní)
10. Conocer el Valle de la longevidad, Vilcabamba, y bañarse en el río para permanecer joven

Acabo de hacer de esto un meme así que no se cohiban y dennos sus razones

Los créditos en la U…

En estos días en la UTPL se están afinando las cosas para dos acontecimientos importantes a nivel de toda la U, el uno es el inicio de la nueva modalidad de estudios que tiene como objetivo implantar el sistema de créditos académicos y la otra la evaluación externa a la que se someterá la universidad previa a la obtención de la acreditación institucional.

La parte más interesante de estos dos acontecimientos para mí es la reflexión que debería producir en todos nosotros el hecho de ingresar a un sistema de créditos académicos que a posteriori va a permitir que los estudiantes tengan una mayor movilidad en un entorno bastante amplio, tener una educación superior orientada al desarrollo de las competencias que el medio laboral demanda, entre otros importantes resultados.

Hace un rato estaba escuchando a Francisco Pérez, Vicerrector de Docencia de la Universidad de Sevilla que hablaba un poco acerca de cómo se dio el proceso de implantación de este sistema en esa universidad y me llamó la atención el hecho de que el insistía mucho sobre que el objetivo principal de este sistema es enseñar a aprender más que enseñar contenidos, lo que se traduce en: “Estudiar toda la vida, para trabajar toda la vida” y quitarnos de la cabeza el modelo anterior que era “Estudiar mucho pocos años para trabajar toda la vida”.

Las carreras en su fase de grado tendrían un ámbito de tipo más generalista que el que hoy en día tenemos en nuestra universidad… es bastante denso todo esto, pero es una buena orientación de lo que nos espera a futuro.